Esta tesis busca contribuir a la literatura en economía de la educación analizando cómo la distribución del tiempo escolar influye en la formación de capital humano de los estudiantes, el equilibrio entre la vida laboral y familiar de los padres, y explorando los efectos de largo plazo de la educación diferenciada por género.

La organización del tiempo escolar es un elemento clave para alinear las prácticas educativas con los ritmos de aprendizaje de los alumnos, impactando significativamente su rendimiento académico y su productividad. Un horario escolar bien estructurado puede mejorar la concentración, la retención de conocimientos y el compromiso de los estudiantes. Además, la gestión de la jornada escolar impacta directamente las cargas de cuidado infantil para los padres, incidiendo en su participación en el mercado laboral.

El primer capítulo de esta tesis tiene como propósito analizar cómo la transición de una jornada escolar partida a un modelo continuo impacta el rendimiento académico de los estudiantes. Este análisis aborda un debate público relevante en España sobre la organización óptima de los horarios escolares, destacando los efectos de estas modificaciones en el aprendizaje. Además, aprovechando una base de datos única con información detallada sobre los horarios escolares de un subconjunto de colegios en Madrid, se explorará si la programación de ciertas materias (por ejemplo, Lengua y Matemáticas) en diferentes momentos del día puede mejorar el desempeño académico.

En el segundo capítulo se explorarán las implicaciones de los horarios escolares en la gestión del tiempo y las oportunidades laborales de los padres. Se analizarán los mecanismos que explican cómo los cambios en las jornadas escolares influyen en la participación laboral y el equilibrio entre trabajo y familia, considerando diferencias regionales y contextuales.

El tercer capítulo se centra en los efectos a largo plazo de la educación diferenciada por género. Este análisis investiga su impacto en el rendimiento académico, la integración social y la movilidad económica, ofreciendo una perspectiva detallada de cómo los entornos educativos específicos influyen en las trayectorias individuales de largo plazo. 

En conjunto, esta tesis aspira a proporcionar evidencia clave para enriquecer el debate público y orientar el diseño de políticas educativas, explorando cómo la gestión del tiempo escolar y los entornos educativos afectan tanto el aprendizaje como el bienestar socioeconómico.